第九周作业总结

佚名 6年前 (2019-04-24) 随笔 1101人围观抢沙发百度已收录

作业头：

https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass1-2018/homework/3128

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6-1 按等级统计学生成绩（20 分)

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d\n", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
   printf("The grades:\n"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

1.代码

int set_grade( struct student *p, int n )
{
    int i, count=0;
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        if(p[i].score<60)
        {
            p[i].grade='D';
            count++;
        }
        if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69)
        {
            p[i].grade='C';
        }
        if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84)
        {
            p[i].grade='B'; 
        } 
        if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100)
        {
            p[i].grade='A';
        }
    }
    retrun count;
}

2.设计思路

3.本题遇到的问题及解决方法

问题一：忘记定义变量i, count
问题二：调用指针是不用加符号，而我加了
问题三：调用指针错误p只是指str[],所以输入成绩进行判断是要加上score

解决方法：前俩个问题由PTA报错找到的，后面的问题是通过问高田错误在哪里，自己再想如何改正

4.正确截图

7-1 一帮一（15 分)

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女  
比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill      
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1.代码

#include<stdio.h>
struct student
{
    int sex;
    char name[10];
    int pair;
};
int main()
{
    struct student sl[51];
    int n,i,j;
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%d %s",&sl[i].sex,&sl[i].name);
        sl[i].pair=0;  //此时未配对
    }
    for(i=0;i<n/2;i++)   
    {
        for(j=n-1;j>=n/2;j--)
        {
            if((sl[i].sex!=sl[j].sex)&&sl[j].pair==0)
        {
                printf("%s %s\n",sl[i].name,sl[j].name);
                sl[j].pair=1;   //已配对 
                break;
            }
        }
    }
    return 0;
}

2.设计思路

3.本题遇到的问题及解决方法

问题一：n/2被我写成了2/n;
问题二：没有注意N的范围

解决方法：高田帮我找到错误在哪里然后自己改正

4.正确截图

7-2 考试座位号（15 分)

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都
会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

1.代码

#include<stdio.h>
struct student
{
    char z[17];
    int x, y;
};
int main(void)
{
    int n, m, i, j;
    scanf("%d\n", &n);
        struct student sl[n];
     
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%s %d %d\n", sl[i].z ,&sl[i].x, &sl[i].y);
    }
    
    scanf("%d\n", &m);
    int Seat[m];
    
    for(i=0;i<m;i++)
    {
        scanf("%d", &Seat[i]);  //输入需要查询的试机座位表 
    }
            
    for(i=0;i<m;i++)
    { 
        for(j=0;j<n;j++)
        {
            if(sl[j].x==Seat[i])
               {
                     printf("%s %d\n", sl[j].z , sl[j].y);  //找到对应的准考证号和考试座位号
                     break;
               }
        }
    }
    return 0;
}

2.设计思路

3.本题遇到的问题及解决方法

问题：还遇到蛮多的
问题一：刚开始使用了没有学过的变量的定义类型：long long int 类型，不知道输出格式是什么，后来百度了一下发现是‘%lld’

问题二：没有注意后来输入的是试机座位号码，需要输出的是考试座位号码

问题三：在最后输出的的值应该是输出试机座位号对应的sl[j].z , sl[j].y的值而不是sl[i].z,sl[i].y;

4.正确截图

挑战作业
继续上一周的挑战作业，请完成了的同学们继续优化。
九宫格键盘对应英语单词
九宫格键盘一般可以用于输入字母。如用2可以输入A、B、C，用3可以输入D、E、F等。如图所示：

对于号码5869872，可以依次输出其代表的所有字母组合。如：JTMWTPA、JTMWTPB……
1.您是否可以根据这样的对应关系设计一个程序，尽可能快地从这些字母组合中找到一个有意义的单词来表述一个电话好吗呢？如：可以用单词“computer”来描述号码26678837.
2.对于一个电话号码，是否可以用一个单词来代表呢？怎样才是最快的方法呢？显然，肯定不是所有的电话号码都能够对应到单词上去。但是根据问题1的解答，思路相对比较清晰。
题目来源：《编程之美——微软技术面试心得》稍有修改

1.编程心得：

总的来说，觉得题目不是太难但是就是容易犯错误，而且犯让自己找不到的的错误，需要其他同学的帮助
除此之外，由于掌握的知识以及做题经验的缺乏，以至于有时候觉得题目简单但就是没有形成思路

2.学习内容
（1）.结构体的使用
（2）.使用结构变量与结构数组进行熟练编程，掌握结构指针的操作，并应用于函数传递。

3.迷惑
在学习的过程中，总是会把自己定义的变量搞混，以至于出现各种问题。做题思路不够清晰

4.不，我没有结对编程，因为我的队友至今缺席

5.5.结对优缺点：

优点：多一个人帮我想问题，可以提供多种思路。
帮我发现错误，教会我如何更改错误

缺点：当两个人都想不到思路是绝望

6.学习进度表